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http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20110129-00000010-cnn-int" target="_blank">米高校の人種別、性別指導が波紋呼ぶ（CNN.co.jp）


（CNN）　米国ペンシルベニア州の高校が実施している取り組みが、学校での人種差別に当たるとして波紋を呼んでいる。



同州ランカスターにあるマッカスキー・イースト高校では、3年生の生徒が人種、性別、話す言語によって自主的に複数のグループに分かれ、進路などの指導を受けている。指導は1日6分間で、月に2回だけ20分間行われる。



同校によると、この取り組みは「指導を通じて生徒の学校生活を充実させる」ための試験的プログラムであり、「黒人の生徒を性別でグループ分けした上で、模範となる人物が指導を行うという指導法は、生徒の学力や自尊心の向上に役立つ」という研究結果に基づいているという。



一部の専門家からは間違った試みだとの批判もあるが、同校の校長は、生徒のデータを分析した上で何ができるかを検討した結果だと述べている。生徒の学力向上のための新たな方法を模索する教育者からも、マッカスキー・イースト高校の取り組みは正しいとする意見も聞かれる。



カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）教育・情報科学大学院は、女子高に通う生徒は、男女共学の学校に通う女子生徒に比べ、さまざまな点で有利との調査結果を発表した。



同調査結果は、「男女別の教育は、特に自信、取り組み姿勢、野心の面で女子生徒に好結果をもたらすと見られ、とりわけ数学や科学に関する分野でこの傾向が顕著に見られる」と指摘している。



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